云南文化课补习集训 云南师大附中老协补习供应

家长要降低期望值，宁愿低些也不要太高，压力宁愿小些也不要过大，云南文化课补习集训。过高的期望会造成家长心态的失衡，云南文化课补习集训，会给学生施加不当压力。怒其不争，可能会造成学生的退缩逃避；责怪埋怨，可能会造成学生的心理逆反；高分要求，可能会使学生望而生畏；学习施压，可能会使学生无所适从。特别提醒家长，要保持正常的期望心理，云南文化课补习集训，接受学生现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进；变责怪埋怨为冷静劝导；变高分要求为适当指标；变学习施压为放松调节。学生的学习，比较重要的是通过科学的方法。云南文化课补习集训

“我们都是追梦人”，把这句话运用到高考复读生身上是再恰当不过的事了。为什么这么说呢？对于绝大数高考复读生而言，他们之所以选择复读，根本原因是想圆自己上大学的梦，或者说圆自己上好大学的梦。但是，从实际情况出发来看，复读并不是一件容易的事。从某种意义上说，复读生因为种种原因，在复读的过程中，可能还要付出比应届生更大的努力、更多的精力才有可能在高考中获胜。那么，复读生究竟如何复读，才能使复读效益比较大化呢？我们的经验是，遵循并运用好这五大策略：有明确而恰当的复读目标、对自身的短板缺漏要找准、主动适应补习环境并随时调整自己的学习方式、刷题要重视分类总结、要学会给自己减压并保持好心态。云南高中历史补习集训遇到教材变化，复读生不要有恐惧感。

    学生的学习，比较重要的是通过科学的方法，去激励学生内因活跃的运转，调动学生的学习动力使之知难而进，迎刃而上。我个人认为关键是做好几个引导。首先引导学生掌握***的学习方法。方法是提高学习效率的关键。因此，要特别注重学生学习方法的指导。一是引导学生变“被动学”为“主动学”。教学是比较好的学习。学生一旦进入自己教自己的境地，学习将会产生飞跃。二是引导学生变“死学”为“活学”。利用一切可以利用的时间向学生推介其中优良的学习方法。三是引导学生变“学”为“用”。实践是比较好的学习途径。尽量创造条件让学生在实践中运用知识。其次引导学生养成良好的学习习惯。一是引导学生养成在比较好状态中学习的习惯。在班上应该有明确规定，只要走进教室，就必须精神饱满，情绪稳定，要睡觉的，要活动的，要发泄的都到自已应该去的地方去。这样，学生自觉保持良好的学习状态。二是引导学生养成入静的学习习惯。不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。针对这种情况，可以教给学生一些有效的入静的方法。三是引导学生养成善养的学习习惯。

    高三学年的时间紧凑，多家开办复读班的机构均表示会争取时间，在8月下旬左右正式上课。“每年都有部分学生在9月或者10月进入大学后，发现不适合之后才回来复读，这样就会浪费了巩固基础的时间。”决定复读宜早不宜迟。家长在选择复读机构时候应考察以下几点：是否有教育部门颁发的办学资质；师资力量是否雄厚，千万不要被很多复读班打出的名师阵营给“忽悠”了，因为很多名师都是一些学校请来“客串”的，实际上一学期下来只讲一两次课，学生不可能通过这几次课有飞跃；复读课时设置是否存在缩水现象，因为有的复读班多加自习课，省了课时费，却亏待了学生。此外，在选择复读班时，还要看它的教务安排是否合理，是否具备专业教师在考生填报志愿时进行有针对性的指导等等。 目前我国高中毕业生的升学率不到60%，因而必然有约40%的高中毕业生落榜。

高考失利的毕业生。目前我国高中毕业生的升学率不到60%，因而必然有约40%的高中毕业生落榜。其中一批人，他们具备这样的条件：有一定的经济支付能力；为了改变自己的处境或实现自己的梦想而有着强烈的求学欲望，这一部分人希望再通过一年的努力，上一所理想中的大学，以而改变自己的生活条件和社会地位；而另一部分失利者，则是因为本来在日常的学习考试中有着好的成绩，可是在比较关键的高考中却不幸名落孙山，因而不甘于平凡，希望自己的未来能够更加出色。复读需要毅力，复读需要吃苦。云南文化课补习集训

遇到心理低谷期，学生不必太过紧张，把这种情况当做一种正常行为。云南文化课补习集训

    哪些考生不适合复读？1、高考超水平发挥的同学，不建议复读。你复读一年，可能也还是原来的分数。2.考试容易紧张或者心里素质差的，不建议复读3.自我约束能力差的，必须让人监督的，这类学生成绩很难提高。4.不清楚自己高考失败的原因，他坚持要复读一年，结果今年估计和去年差不多。5.自己没有意愿，家里强制要求的同学，不建议复读。条条大道通罗马，这个社会不止高考一条路。好多家庭都不一定条件太好，复读一年也要不少的费用，再者现在的教学模式非常紧张，学生每天都把时间排得紧紧的，有少数学生已经达到崩溃的边缘，曾有想放弃的念头。就算复读能增加几十上百分，也是上个本一的料，不如选择好志愿，把复读的一年时间用在后四年深造，早入社会一年，收益一定大于复读一年。云南文化课补习集训

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